但马上，一個女生紧跟着这男同学而来，男学生陌生，女生可眼熟，是班上的徐文文，颇为优秀的一个学生。

“教授，对不起，对不起，他不是咱们班的，可能是睡蒙了，我这就带他走……”

于文文想带这男生走。

怎么着，院里还招听障学生聋哑人士了？

这书上不是大篆么？

吴理群不是全国最杰出的古文研究者之一么？

这时，长身而起的张四皓已经吸引了讲台上老师的注意。

已经年近七旬的古代汉语教授吴理群推了下眼镜，瞧着这个不好好睡觉，反而打扰课堂的学生，他皱眉说：“这位同学，要么坐下，要么出去。”

极度兴奋。

却还记着不能发声。

那帮他读啊！

徐文文拉不动张四皓，要急哭了：“张四皓，你要干嘛，你说话啊，你不能说话？你可以写啊！”

徐文文一句话提醒了张四皓，他冲到黑板前，拿起粉笔写下自己想说的话：吴教授，帮我读这本书！不然我会死！

这句话完全莫名其妙，看起来就像是个行为艺术，但排除此地不是央美，而是首工大，不应该有那些闲出屁来的未来艺术家，所以吴教授好奇的拿起那本书。

一看，便皱眉。

纯大篆印刷，没有简体翻译，这种书哪个出版社会出版？

大篆并不单指一种字体，它是个范围，是指小篆出现前所有文字的统称，包括钟鼎文、籀文、石鼓文甚至甲骨文，而其中并不是每个字形都被解读，所以印这种书有什么意义……

咦？

倒是扉页上那几个字吴理群还认得出。

“道，四十。”

吴理群读出。

张四皓眼睛一亮，果然认得？！

但“道四十”是什么意思？

“这书印的用了心思了，这个‘道’字的写法，只在散氏盘上有过，我在台北故宫博物馆研究过它，可惜了。”

吴理群摇头叹息，大概是感慨祖国尚未统一，国宝没能回归。

“‘四’和‘十’，都应该是在《睡虎地秦简》上有过，现在国内研究大篆三宝，便是《睡虎地秦简》、毛公鼎和散氏盘，大家都来看看，来看看。”

张四皓猛站起，便注意到自己身在课堂之上。

吴教授不解其意。

就见这个学生在那里比比划划似是想说什么。

徐文文却都快要急哭了，她不知道张四皓抽什么疯，为什么不说话，为什么抓着吴教授不放。

“张四皓！”徐文文嚷着，“你再闹我可生气了！”

张四皓却只想吴教授帮他读出这本书的内容。

却没想到这个学生真的离开座位，却不是往外走，而是直奔讲台而来，“啪”一声将一本书放在讲台上。

上次就是因为发声而挨打，所以中断了回归的美梦……不，这才不是梦，这就是事实！是现实！

这个课堂，可不是草席铺地，矮几在前，读着竹简，稍一出声便会挨到彻骨毒打的那个诡异古代课堂，而是盛夏阳光遍布满堂昏昏欲睡的现代大学课堂。

啊哈~

又回来了。

张四皓咧嘴，想笑，但笑不出声音来。

表情扭曲。

那男生却不想走，挣扎着指着被扔在讲台上的那部书，表情焦灼而急切，似乎就是想让吴教授看一看它。

吴教授皱眉。

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